Le jour et la nuit

Comment, au jour le jour, apprendre - à un enfant de maternelle - à structurer
le temps présent, passé, futur proche ? Comment l'amener à mieux appréhender
le temps sur des périodes plus longues ? C'est autour des activités
quotidiennes et des rituels scolaires, que les notions de succession, de
durée, de rythme, et de simultanéité, permettront l'acquisition de la notion
de temps. C'est aussi autour de l'organisation de la vie collective, que l'on
conduira l'enfant - de son temps personnel vers le temps des autres -
c'est-à-dire le temps social. Les six guides Magnard : \- Du mouvement au
tracé ; \- Du tracé au graphisme ; \- Du graphisme à l'écriture ; \- Du vécu
au jeu mathématique ; \- Du jeu à la construction mathématique ; \- De la
construction mathématique à sa représentation ; et ce septième guide. « Le
jour et la nuit » en est le témoignage.