L'enseignement de l'ignorance et ses conditions modernes

En dépit des efforts de la propagande officielle, il est devenu difficile,
aujourd'hui, de continuer à dissimuler le déclin continu de l'intelligence
critique et du sens de la langue auquel ont conduit les réformes scolaires
imposées, depuis trente ans, par la classe dominante et ses experts en "
sciences de l'éducation ". Le grand public est cependant tenté de voir dans ce
déclin un simple échec des réformes mises en œuvre. L'idée lui vient encore
assez peu que la production de ces effets est devenue progressivement la
fonction première des réformes et que celles-ci sont donc en passe d'atteindre
leur objectif véritable: la formation des individus qui, à un titre ou à un
autre, devront être engagés dans la grande guerre économique mondiale du XXIe
siècle. Cette hypothèse, que certains trouveront invraisemblable, conduit à
poser deux questions. Quelle étrange logique pousse les sociétés modernes, à
partir d'un certain seuil de leur développement, à détruire les acquis les
plus émancipateurs de la modernité elle-même ? Quel mystérieux hasard à
répétition fait que ce sont toujours les révolutions culturelles accomplies
par la Gauche qui permettent au capitalisme moderne d'opérer ses plus grands
bonds en avant ?